神奇的连连看小游戏（大班科学活动教案：连连看）

本文目录

• 大班科学活动教案：连连看
• 麻将连连看的游戏技巧
• 电脑神奇宝贝连连看怎么下载
• 连连看小游戏的发展特色
• 连连看的游戏规则
• 连连看的游戏规则是怎样的

大班科学活动教案：连连看

　　作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的大班科学活动教案：连连看，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　大班科学活动教案：连连看1

　　活动目标：

　　1、有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；

　　2、大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；

　　3、能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。

　　活动准备：

　　经验准备：了解自己身边物体的连接。

　　物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。

　　活动过程：

　　一、搭火车连接引入活动——身体连连看

　　1、在开火车的音乐下入场

　　孩子们，我们一起来开火车吧！（伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。）

　　提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的？

　　小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。

　　2、幼儿玩身体连接游戏

　　教师：连连看，连连看。

　　幼儿：连什么？

　　教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。

　　二、尝试相同物体的连接——同类连连看

　　1、幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接

　　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗？想一想它们可以怎样连接起来？

　　2、交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等

　　提问：你把什么东西连接起来了？用什么方法连的？

　　3、对不同的连接现象进行分类

　　我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。

　　提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么？

　　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看

　　1、运用纸条操作连接

　　刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗？

　　这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。

　　2、请个别幼儿分享操作过程

　　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的？谁的方法最好？

　　大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。

　　四、生活中连接的作用——神奇连连看

　　1、让幼儿观看视频资料

　　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。

　　2、互相交流：你在生活中看见的连接有哪些？

　　五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看

　　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连什么？”“连小手”“连小脚”“连身体”。

　　大班科学活动教案：连连看2

　　活动目标：

　　1、通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法。

　　2、主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

　　3、尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐。

　　4、增强思维的`灵活性。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针

　　活动过程：

　　一、动画形象导入，引起幼儿兴趣。

　　1、出示ppt“纸国王”。

　　师：今天，想给你们介绍一位特别的朋友，是谁呢？

　　（配音：小朋友们好！我是“纸国王”，很高兴认识你们！今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看，玩一玩，愿意吗？）

　　2、出示ppt“纸王国”城堡。

　　师：这座城堡怎么样？很漂亮，很气派！你们猜，它的屋顶是什么做的？（纸）围墙呢？所有东西都是由纸做起来的，非常的特别！

　　二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。

　　1、介绍材料及要求。

　　师：今天，“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来，变成长长的一串，它还给我们提供了一些辅助工具，等会我们选一样自己喜欢的工具，把这三张纸连接起来。

　　2、幼儿操作，教师指导，将其展示在黑板上。（3张广告纸）

　　师：谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的？（重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。）

　　小结：刚才我们都借助了工具，用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。

　　三、尝试用皱纹纸、卡纸操作，探索无工具纸的连接方法。（各提供2张）

　　1、介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。

　　师：接下来的任务是什么呢？（配音：刚才小朋友都是借助工具来连接的，现在我们要增加难度，不利用工具把纸连接起来。）师：这次它给我们提供了两种纸，等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、，不利用工具，想办法把2张皱纹纸连接起来，把2张卡纸也连接起来。

　　2、幼儿尝试多种连接方法，教师指导。

　　（教师指导卡纸多种折的方法；皱纹纸拧、套的方法）

　　3、交流连接方法：

　　师：谁来说说，没有工具，你是怎样把纸连接起来的？

　　4、教师示范新的方法。

　　师：看看我是怎样把它连接起来的？（讲解穿和折的方法）

　　总结：你们看，皱纹纸用了拧的方法，可以用拧的方法直接连起来，也可以拧成圈套起来；卡纸用了插、折和穿的方法。

　　师：你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢？（皱纹纸太软了）

　　总结：对了，插的方法更适合硬一点的纸，像这些方法比较适合软一些的纸。看来，我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。

　　四、用无工具连接做窗帘。

　　师：我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法，纸国王真是太佩服你们了！今天，他要我们用学到的连接方法，为他的城堡制作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。

　　五、经验拓展。

　　师：今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实，在我们的生活中有很多用到连接的地方，你们见过哪些地方有连接的？我呀也找到了一些，一起来看看。

　　1、幼儿园的作品栏。

　　2、小篱笆

　　3、焊接

　　4、建筑工人

　　5、积木

　　6、床单打结逃生

　　7、人墙抗洪

　　六、结束活动

　　师：连接的运用可真多，在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦，我们一起到外面找找吧！

　　教学反思：

　　生活中的连接无处不在，孩子们对连接也有着浓厚的兴趣，正因为如此，选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢？刚开始我设计的是生活中常见的连接，比如：线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现，给孩子准备的这些材料种类太多，课上要想讲清楚也不容易，不能突出重点，给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩，最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸，是孩子再熟悉不过的，何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢？于是生成了这节科学活动。找到了突破点，问题也就一步步的迎刃而解。

　　当然，在每次的试教过程中都有不同的状况出现，这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课，针对课堂上幼儿可能会出现的小问题，教师该如何机智应对，如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如，在让幼儿探索无工具将纸连接起来时，许多孩子的思维还处于定向思维，只想到一种方法，或不敢尝试别的方法，但个别幼儿敢于探索，想出了不一样的方法，教师这时必须及时察觉幼儿的新发现，并给予指导与表扬，同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感，孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法，活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点，在孩子们了解了这些连接方法后，挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中，发现、探索、操作，由浅入深，有易到难，一次次的挑战困难，探索了让纸连接起来的好办法，体验了成功的乐趣。

　　大班科学活动教案：连连看3

　　活动目标

　　1、通过游戏的不同形式，掌握“连连看”的玩法。

　　2、能注意观察游戏画面，善于思考灵活进行判断。

　　重点难点

　　活动重点：通过平面和立体游戏，掌握连连看游戏的玩法。

　　活动难点：及时发现三点连成一线并进行围堵。

　　活动准备

　　物质准备：九宫格、宽阔的场地、藤圈、玩具等。经验准备：幼儿了解五子棋的基本玩法。

　　（一）游戏热身环节：五子棋

　　教师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的基本玩法。

　　1、我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了？

　　2、怎样才能防止自己输了呢？

　　（二）游戏基础部分：平面连连看

　　1、出示平面连连看，请幼儿观察特征。

　　（1）请你说一说在图上都看到了什么？

　　（2）这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了？

　　2、介绍平面连连看游戏的玩法

　　（1）教师讲解游戏玩法：把3张相同物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁

　　活动过程最先用3物品连成一条直线。

　　（2）提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。

　　（3）教师小结：平面连连看需要有9个圆圈，把3个相同的物体连成一条直线或者

　　斜线就算胜利。当别人已经连起2个的时候，我们应该怎么办？

　　3、幼儿分组挑战游戏：连连看

　　（1）请幼儿自愿结组，两人一组。

　　（2）每个人选择不同的玩具，准备开始游戏。

　　（3）两人对决，看谁最先获得胜利。

　　（4）教师小结：两个人游戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。

　　（三）游戏结束部分：立体连连看赛

　　1、将全班幼儿带到户外参加游戏

　　（1）幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择1种操作玩具。

　　（2）介绍户外连连看游戏的玩法。

　　教师介绍玩法：每队9人，分两队站好，游戏开始后，每队幼儿要商讨如何进行分工。场地上没有9个圆圈，我们需要先摆上9个圆圈，然后在进行游戏。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成3个物品的连连看，即为胜利。

　　（3）幼儿游戏，教师指导。

　　提示幼儿在完成本队3个物品连连看的同时，要注意防守。

　　（4）讨论：玩立体连连看的时候和平面有什么不同？你们遇到了哪些问题？

　　教师小结：玩益智游戏能让我们小朋友动脑筋思考问题，连连看的时候能培养小朋友的注意力和观察能力。在小组游戏中，大家一起进行分工，小朋友以后要多进行这样的游戏。

　　活动延伸：根据幼儿对游戏的掌握程度，教师可以把9宫格的连连看，变成16宫格或25宫格。

　　（一）教师方面：

　　1、游戏设计突出游戏性、趣味性、操作性和挑战性。

　　在连连看的游戏中，幼儿感受到游戏的快乐，同时每个层次中幼儿始终都在活动中进行操作，或个别或小组，体现每个人的价值。三个层次的设计不断提升的难度，让幼儿在游戏中不断迎接挑战。

　　活动反思

　　2、本次活动互动性。

　　当把平面的游戏变成立体游戏时，游戏相应的难度也增加了，这时教师能够给孩子们提供和周围人互动的机会，问题解决了，同时幼儿又多了一种向他人求助的方式。

　　3、材材料准备简单，易于操作。

　　（二）幼儿方面：

　　1、参与游戏积极性高。

　　2、幼儿通过自主学习、小组学习，了解游戏玩法。

　　3、幼儿间有分工、合作，体现幼儿的学习意识。在这个活动的基础上，我们可以根据幼儿能力水平，把三个物体的连连看，变成四个物体的和五个物体的连连看。把九宫格变成十六宫格和二十五宫格。系列活动的开展能让孩子们越来越喜欢这个游戏，同时更愿意参加各种挑战活动。

麻将连连看的游戏技巧

1、熟识游戏的基本设定 游戏规则规定玩家可以将2个相同图案的对子连接起来，连接线不多于3根直线，就可以成功将对子消除。”每对要消除的方块必须要有一个直角作为过渡--除了直接对着的，当经过的路线有东西挡住的时候，便不能进行下去,所以记住，尽可能的从当中向四周扩散，这样能少掉很多阻碍。
2、当机立断，正确使用道具，拥有自信心。
人的视力是有盲点的，可以在一张纸上画个点，然后正对眼前慢慢的向左移动，到了一定的位置之后突然发现小点不见了--但是确实是在可范围之内，连连看也是如此，左上右下，右上左下，几个平行的角有时候会看不到一些能消除的方块，所以打的时候视力也要集中的多转转。比如在消除过程中出现很多看似能消除，但是实际上有很多困难转折的时候，那请不要考验自己的眼力，一定要当机立断，马上使用指南针或重列。不要因为考虑太多即使找到了能消除的也浪费了很多时间了。

电脑神奇宝贝连连看怎么下载

电脑神奇宝贝连连看怎么下载：
电脑神奇宝贝连连看在百度app下载。
新神奇宝贝是一款游戏，大小8710K。
游戏中，小智乘着喷火龙在天空修行，因此展开了一场激烈的战斗。当杀死一定数量的小精灵后，会出现青龙。
启动方式
游戏加载完后点击即可开始游戏。
操作方法
使用键盘的WASD键控制移动，按J键射击。
游戏目标
在有限的时间内，帮助小智躲避障碍进行冒险。

连连看小游戏的发展特色

小游戏这个词的含义其实很简单，他不是一些大的游戏，没有必要花费更多的时间和精力。小游戏是原始的游戏娱乐方式，小游戏本身是为了叫人们在工作，学习后的一种娱乐，休闲的一种方式，不是为了叫玩家为之花费金钱，花费精力，更不是叫玩家为他痴迷，他就一个特点，就是一种叫人在工作，学习小游戏也可以理解为“Flash游戏”，是以SWF为后缀的游戏的总称.这些游戏是通过Flash软件和 Flash 编程语言 Flash ActionScript 制作而成。由于Flash是矢量软件，所以小游戏放大后几乎不影响画面效果。Flash小游戏是一种新兴起的游戏形式，以游戏简单，操作方便，绿色，无需安装，文件体积小等优点渐渐被广大网友喜爱。
连连看小游戏速度节奏快，画面清晰可爱，适合细心的玩家。丰富的道具和公共模式的加入，增强游戏的竞争性。多样式的地图，使玩家在各个游戏水平都可以寻找到挑战的目标，长期地保持游戏的新鲜感。

连连看的游戏规则

玩家可以将2个相同图案的对子连接起来，连接线不多于3根直线，就可以成功将对子消除。

胜利条件：将棋盘上面的对子全部消除掉。按消除的数量排列名次。其他玩家都输掉了。

失败条件：每个玩家选择牌的时间为30秒，超过时间而未消除一对的玩家以判为输掉。有一个玩家将所有的牌都全部消掉。

计分规则：每次得分附加分数为连攻击的分数。每次得分只统计最大连攻击数。最大得分：60+108=168分，经常性得分：12+18=30分。

扩展资料

连连看道具设定：

道具分为两种：

对自己使用的：将鼠标移到道具上面，点击左键。

对其他玩家使用：将鼠标移到道具上面，点击左键。就会激活道具，鼠标处会出现道具的图标。只要再将鼠标移到你想对其使用道具的人的游戏池上，点击右键就可以对其使用道具。

道具说明：只要将鼠标移到道具上面，就会出现道具的说明。对自己使用的类型为蓝色字体表示，对其他玩家使用的为红色字体表示。

连连看的游戏规则是怎样的

《连连看》只要将相同的两张牌用三根以内的直线连在一起消除即可。

连连看，又称对对卡，是指图案配对的一种益智游戏，有多种形式，如卡片游戏、电子游戏或网络游戏）。 与“找出两幅图片中的不同”类戏同为比眼力的游戏。

最早期的形式是一副卡片中每种图案有相同的两张，先洗牌，然后排好卡片，背面朝上，玩家轮流揭开卡片，每次揭两张，如两张图案不同则回复背面朝上的状态，如揭到两张图案相同则取走卡片，到桌上所有卡片都被取走时即结束游戏，手上最多卡片者为胜利者。

后在在电子游戏中，玩家可以将2个相同图案的对子连接起来，连接线不多于3根直线，就可以成功将对子消除。 第一次使用鼠标点击棋盘中的棋子，该棋子此时为“被选中”，以特殊方式显示；再次以鼠标点击其他棋子，若该棋子与被选中的棋子图案相同，且把第一个棋子到第二个棋子连起来，中间的直线不超过3根，则消掉这一对棋子，否则第一颗棋子恢复成未被选中状态，而第二颗棋子变成被选中状态。

1、胜利条件

将棋盘上面的对子全部消除掉。按消除的数量排列名次。或者其他玩家都输掉了。

2、失败条件

每个玩家选择牌的时间为30秒，超过时间而未消除一对的玩家以判为输掉。或者有一个玩家将所有的牌都全部消掉。

扩展资料：

变种——

在开始要铺置牌在桌上之时，抽走约10张左右的牌，然后进行游戏。游戏过程中将会有部分牌永远不能成对，因而增加了刺激与可玩性。

所有玩家都同意场上的牌已经不能再翻出对牌，就可以结束游戏并决定胜负。某些牌局中规定假设翻两张已经被翻过的牌，如果没有猜中，要给予相当程度的惩罚；

这个规则可以防止众玩家不断翻旧牌而导致游戏无法继续进行。电子游戏Enigma (游戏)就是在连连看规则基础上添加动作控制元素。